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关于启动高等卫生职业教育应用技能型规划教材编写工作及遴选主编、副主编、编者的通知

来源:承德护理职业学院 | 更新时间:2015-09-10 00:00:00 | 点击数:

<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 关于启动高等卫生职业教育应用技能型规划教材

编写工作及遴选主编、副主编、编者的通知

 

各有关院校:

为深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,适应经济发展、产业升级和技术进步需要,创新发展高等卫生职业教育。科学构建现代职业教育课程体系,实施素质教育,密切产学研合作,培养职业素养与专业知识、专业技能并重,德智体美全面发展的技能型卫生专门人才。经全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社共同研究决定,启动高等卫生职业教育应用技能型规划教材编写工作。现开始遴选主编、副主编、编者。请各院校予以配合,对教材编写工作提出宝贵的意见和建议,支持符合条件的教师申报,积极推荐主编、副主编和编者,并对教材的编写给予大力支持。有关申报具体事宜说明如下:

1.申报条件  详见附件1。编委申报原则上每门课程每个学校必须且只能有1人申请参编。主编、副主编的申报请各院校结合本校的学科优势综合考虑。

2.申报程序  由申报人填写主编、副主编、编者申报表(附件2),由学校签署推荐意见并签章,形成推荐编委汇总表(附件3)。申请主编时要提交一份编写计划,内容包括编写思路、章节三级目录、学时数、估计字数等。申报材料由学校统一寄联系人收,同时发送一份电子稿(以院校名+申报课程名+申报人名命名)至联系邮箱。

3.申报品种  详见附件4。如建议增加教材,请填写附件5,由学校统一寄联系人收,同时发送一份电子稿(以学校名+建议增加教材名+申报人名命名)至联系邮箱。

4.以上的调查表、申报表、汇总表、建议增加教材请按规则命名一并打包以学校名+应用技能型规划教材申报材料命名发送至联系邮箱。本通知电子版请来电来函索取。

5.申报时间  截至2015911(以邮戳日期为准)

6.联系人

       18847565472    0931-03371447

   窦天舒  18847565472    0931-03371447

  箱:gytcnnfbwsvj@sohu.com

  真:010-5978 7105

  址:北京市朝阳区潘家园南里19     编:100021

  位:人民卫生出版社医学教育中心职业教育部

 

附件1  主编、副主编、编者遴选条件

附件2  主编、副主编、编者申报表

附表3  推荐编委汇总表

附件4  拟编教材目录

附件5  建议增加教材

 

 

人民卫生出版社有限公司

2015818

附件1  主编、副主编、编者遴选条件

本次编写工作本着“质量第一、突出技能”的原则,选择学科内最优秀的临床和教学一线申报者担任主编和副主编。同时,坚持“兼顾学科发展和人才培养”的原则,让尽可能多的优秀临床及教学一线人员参与教材编写工作。

一、热衷于教学事业,积极参与教学改革,特别是教学内容、课程体系及教学方法的改革,熟悉培养目标和教材特点。

二、主编、副主编、编者遴选条件

1.主编

1)有丰富的教学经验,熟悉本学科教材,担任本学科理论讲授在10年以上;有较深的学术造诣,较高的写作水平,近5年内担任过教育部、国家卫生计生委规划教材的主编或副主编;不从事本学科教学的教师不能担任主编或编者。

2)主编应具有高级或高级以上职称,具有校级及以上层次课题,年龄在60岁以下

3)主编应在本学科享有一定的威望,具有较强的组织能力,作风正派,能发扬学术民主,善于团结同志,责任心强,具有奉献精神。

4)国家精品课程负责人,申报主编、副主编者优先考虑;条件相当的申报者,有编写大纲和调查表者优先考虑。

2.副主编

1)有较为丰富的教学及临床经验,比较熟悉本专业教材,担任本学科理论讲授或从事临床工作在5年以上;有一定的学术造诣及写作水平,近5年内有教材编写经历;不从事本学科教学的教师或不从事相关临床工作的医护人员不能担任副主编或编者。

2)副主编应具有高级(副主任护师)或高级以上职称,年龄在55岁以下。

3)副主编应具有较强的团队意识与合作能力,能主动配合、支持主编,保质保量地完成分配的工作和本人的编写任务。

3.编者

1)担任本学科理论讲授或临床工作3年以上;学术方面积极上进,写作能力较突出,有教材的编写经历;不从事本学科教学的教师或不从事相关临床工作的医护人员不能担任编者。

2)编者应具有讲师(主管护师)及以上职称,为本学科业务骨干,踏实肯干,作风正派,责任心强,具有奉献精神,服从主编安排并能够主动配合主编开展工作,健康状况良好。原则上,鼓励在临床和教学一线的中青年教师多参与编写。

三、凡参加推荐编写人员的单位应能在时间、人员、方面给予一定的支持,能够安排编写人员参加主编人会、编写会和定稿会,并在教学中使用本教材。

四、凡承担本次规划教材编写任务者,在编写期间以及教材出版后2年内不得参与其他出版社同类教材的编写,或将其教材内容交由其他出版单位出版。

五、本教材的编写时间是20159月至20162月,拟于20166月出版。为确保学校按时用书,在编写期间有中、长期出国或其他任务者,不宜担任主编、副主编、编者。

六、本套教材突出“质量第一、突出技能”原则,编写团队组成中需保证20%比例为从事临床工作的医护人员(每本教材编写团队中至少有一位临床医护人员参加)。

    特别说明:本套教材将采用创新的编写模式,有富媒体制作经验的申

报人员可优先考虑。


附件2  主编、副主编、编者申报表

 

1、学校开设的课程请申报,未开设的课程请勿申报。

2、每门课程每校只限报一人参编,每人只限申报一门课程的编写。

   

 

性别

 

出生年月

 

教龄

 

   

 

   

 

职务

 

   

 

邮编

 

办公电话

 

住宅电话

 

传真

 

   

 

e-mail

 

主要经历及成就(200字以内):

 

 

 

 

 

曾参加编写教材或专著(注明书名,主编、副主编、编者,出版社和出版时间)

 

 

 

 

 

拟编教材
适用专业

 

拟编教材名称

 

序号
(见附件4

 

您准备申请

□主编    □副主编    □编者

是否服从调配

□是      □否

从事本专业及本课程教学情况(如果是精品课程或精品教材,请注明):

 

 

 

教材的编写(修订)设想:

 

 

 

备注

 

 

 

院校推荐意见:

 

 

                                                签字:            (学校盖章)

                                                   

       

注:1.如内容较多,可附另页。2.申请主编时请附编写计划。3.若为其他卫计委、教育部“十一五”规划教材,教育部“十二五”国家规划教材编者,请在申报表的备注栏中标明。4.申报人数较多时,如同意服从调配,请在表中标出。邮寄时,除签字外,请勿手写体填写。

附表3  推荐编委汇总表

 

1、学校开设的课程请申报,未开设的课程请勿申报。

2、每门课程每校只限报一人参编,每人只限申报一门课程的编写。

3、重点推荐人员请加注★标记。此表请认真填写。

序号

姓名

职称

职务

教学课程

参编教材

适用专业

申请主编/副主编/编者

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

 

 

(学校盖章)

 

 

 

注:可附页。邮寄时,请勿手写体填写。

 

附件4   拟编教材目录

序号

适用专业

教材名称

模块

1

护理、助产专业

护理伦理学基础

人文社科模块

2

高等卫生职业教育

各专业

卫生法律法规

人文社科模块

3

高等卫生职业教育

各专业

体育与健康

人文社科模块

4

高等卫生职业教育

各专业

大学生心理健康

人文社科模块

5

护理、助产专业

护理礼仪与美学

人文社科模块

6

高等卫生职业教育

各专业

医患沟通

人文社科模块

7

护理、助产专业

护理心理学基础

人文社科模块

8

高等卫生职业教育

各专业

医学生应用文写作

人文社科模块

9

高等卫生职业教育

各专业

职业生涯规划与就业指导

人文社科模块

10

高等卫生职业教育

各专业

计算机应用基础

职业基础模块

11

高等卫生职业教育

各专业

医用化学

职业基础模块

12

护理、助产专业

正常人体结构

职业基础模块Ⅰ

13

护理、助产专业

正常人体功能

职业基础模块Ⅰ

14

护理、助产专业

疾病学基础

职业基础模块Ⅰ

15

护理、助产专业

人体解剖学与组织胚胎学

职业基础模块Ⅱ

16

护理、助产专业

生理学

职业基础模块Ⅱ

17

护理、助产专业

生物化学

职业基础模块Ⅱ

18

护理、助产专业

病理学与病理生理学

职业基础模块Ⅱ

19

护理、助产专业

病原生物学与免疫学

职业基础模块Ⅱ

20

护理、助产专业

护理药理学

职业基础模块Ⅰ、Ⅱ共用

21

护理、助产专业

健康评估

职业技能模块

22

护理、助产专业

护理学基础

职业技能模块

23

护理、助产专业

护理学导论

职业技能模块

24

护理、助产专业

基础护理技术

职业技能模块

25

护理、助产专业

内科护理

职业技能模块

26

护理、助产专业

外科护理

职业技能模块

27

护理、助产专业

妇产科护理

职业技能模块

28

护理、助产专业

儿科护理

职业技能模块

29

护理、助产专业

营养与膳食

职业技能模块

30

护理、助产专业

急危重症护理

职业技能模块

31

护理、助产专业

中医护理

职业技能模块

32

护理、助产专业

眼耳鼻喉口腔科护理

职业技能模块

33

护理、助产专业

传染病护理

职业技能模块

34

护理、助产专业

精神卫生护理

职业技能模块

35

护理、助产专业

社区护理

职业技能模块

36

护理、助产专业

老年护理

职业技能模块

37

护理、助产专业

护理管理

职业技能模块

38

助产专业

助产学

职业技能模块

39

助产专业

妇科护理

职业技能模块

40

助产专业

遗传与优生

职业技能模块

41

助产专业

母婴保健

职业技能模块

42

护理、助产专业

护理技能综合实训

临床实践模块

43

护理、助产专业

助产技能综合实训

临床实践模块

 

注:除上述教材外,建议增加品种请填写附件5,并填写相应申报表,最后经教材评审委员会审核后确定。

 

 

 

 

 

 

附件5   建议增加教材

 

填表人姓名

 

   

 

 

 

   

 

 

办公电话

 

E-mail

 

   

 

   

 

 

 

建议新增教材情况

教材名称

 

字数

 

教材适用专业

 

新增理由(学科发展情况、与实际教学的关系、有无国际教学先例、编写人员组织的可行性、教学组织的可行性等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编写思路

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:1.主要针对主干教材,不包括配套教材和实验教材。

2.可附页。邮寄时,请勿手写体填写。

 

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